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Abordar el tema de la violencia que tiene como escenario a las instituciones educativas, requiere de un análisis profundo que permita desentrañar coyunturas, hegemonías comunicacionales, marcos normativos, pautas culturales aceptadas casi sin ningún tipo de oposición desde hace décadas y la formación docente como eje transversal en todo este proceso.
Aunque es complejo el abordaje del problema de la violencia en el marco de las instituciones educativas, hacer este recorte nos permite mirar un aspecto central en el cual las y los docentes y directivos se constituyen en agresores sistemáticos de niñas, niños y adolescentes que día a día acuden a las escuelas con carácter de obligatoriedad, y como apuesta social de que es el mecanismo para "salir adelante", incluso de la pobreza. Esta última frase no es una frase gastada y se convierte en uno de los engaños más graves colocando nuevamente en la persona la responsabilidad de dejar de ser pobre.
La violencia que ocurre en las escuelas es, sin duda alguna, el reflejo de las grandes desigualdades y el abuso de poder que se instala en una sociedad, donde el mercado "aparentemente invisible" marca las pautas de relaciones y con ella del presente y del futuro. Aunque en este estudio buscaremos mirar una violencia en el sentido específico de escenario social, la misma está entramada en la violencia a nivel general instalada en nuestros países y de la que somos parte silenciosa o revoltosa.
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